主要於中華人民共和國（「中國」）提供綜合教育管理及多元化服務。

業務回顧 - 截至2025年08月31日止年度

本集團於二零零二年成立，乃中國領先的綜合教育服務運營商。我們為客戶提供綜合教育管理及多元化服務。於報告年度，我們向53,900位高中生提供綜合教育服務。

我們的教育理念

我們的基本教育理念是基於發展每名兒童的長處及潛能，推動終身學習及成長。

我們的教育理念核心為「六立一達」，代表我們鼓勵學生實現立身、立德、立學、立行、立心、立異、達人的七個重要目標。透過對社會持續作出貢獻，我們致力成為學生的榜樣。我們設計及發展教育課程，藉以反映此概念，強調數學、科學、語言及歷史等核心學科範疇須有實學術表現之時，鼓勵學生發掘個人興趣、增強體格並培養學生的創造力、溝通技巧、獨立思考能力及社會責任感。

學生升學及教育質量

自成立以來，我們的學生時常於各類學術考試及競賽以及課外活動中取得優異成績。報告年度內，於物理、化學、數學、生物及信息的五大學科競賽中共34名學生獲全國聯賽省級賽區一等獎，12人入選省隊並在全國決賽中榮獲3枚金牌。於報告年度，我們的高中畢業生參與學校所在地各個城市舉行的普通高等學校招生全國統一考試（稱為「高考」）。

在二零二五年高考中，我們有399名高中畢業生收到世界前50名大學的錄取通知書，較二零二四年的272名學生增加了127名學生。其中，26人入讀全球Quacquarelli Symonds (QS)前十頂級名校：包括2人升入QS排名第二的帝國理工學院；1人升入QS排名第三的牛津大學；2人升入QS排名第五的劍橋大學；共21人升入QS排名第九的倫敦大學學院。我們成熟期學校的高考考生中，有約90%超過中國大學本科錄取分數線，及約58%超過中國一本大學錄取分數線；成長期學校也實現低進高出，本科上線率、一本上線率較生源入口成績分別提升32%及14%。

我們的學校

憑藉本集團於其所在地四川省的堅實佈局，我們的學校遍佈內蒙古、山東、河南、貴州、江西、浙江、雲南、甘肅、安徽、廣西、廣東、陝西、上海、重慶及湖北的36座城市。於報告年度，本集團主要於58所學校向學生提供綜合教育服務。

中國合資格教師對我們的業務而言至關重要，使我們於擴張的同時，亦能夠維持教育服務的質量。截至二零二五年八月三十一日，我們自有學校所聘請的全職教師為2,610名（截至二零二四年八月三十一日：2,446名）。

我們透過不同渠道及方式招聘教師，包括校園招聘、一般公開招聘及利用線上招聘網站，並對通過我們招聘程序申請的候選人進行評核。我們向主修教育或相關學科且在招聘過程中具潛質的本科生提供實習。我們亦積極向公立學校及其他民辦學校物色經驗豐富的教師，以擴充我們的人才資源。

資料來源: 天立國際控股 (01773) 全年業績公告

業務展望 - 截至2025年08月31日止年度

為保障本集團的可持續發展，維護本公司及股東的長遠利益，本集團將持續深化學校質量體系建設，以更高質量的多元升學服務滿足更多家庭個性化升學需求，全方位、多維度提升學校在當地的絕對競爭優勢。於此同時，本公司也將加大精兵簡政舉措，通過數字化升級和流程再造等手段，進一步提升集團運營管理效率，保持穩健的運營。於二零二五年秋季學期初，本公司的學校網絡擁有約6萬名高中生，較於二零二四年秋季學期初的約5.4萬名高中生人數增加約11%。

為積極響應國家數字教育號召，深入探索AI時代教育服務提質增效，本集團經審慎考慮已將AI確立為未來發展的核心戰略方向。本集團目前自研「啟鳴AI學伴」大模型已於2025年6月成功通過國家生成式人工智能服務備案。經集團20餘年教學內容融合積淀，該系統現已具備個性化檔案設立、精準學情分析、多模態授課講解、個性化作業批改等全方位功能模塊。

目前本集團的AI系列產品主要涵蓋AI衝刺營、AI智習室、AI課堂及多元升學指導服務。產品現已陸續完成市場推廣及成果檢驗。

展望未來，本集團AI智慧教育業務將遵循「內外雙循環」發展模式。對內賦能，通過校網內深入應用，我們可補齊薄弱學生成績短板，提升學校整體質量水平，優化學校師生配比結構，真正實現運營降本增效；對外拓展，我們將借助在全國的校網規模、資源及品牌口碑優勢，持續進行外部市場門店及服務的擴張，借力AI教育賦能，為公司打造更為堅實的行業護城河。

資料來源: 天立國際控股 (01773) 全年業績公告