集團以「楓葉」品牌在中國及以「加拿大國際學校」及「皇岦國際學校」品牌在東南亞經營多所雙語民辦學校及幼兒園，專注於主要在中國及東南亞提供世界學校課程和雙語教育的高中。

業務回顧 - 截至2025年02月28日六個月止

本集團以楓葉品牌於中國及以CIS及KIS品牌於亞太國家提供優質雙語教育。

除提供學術教育服務外，我們亦發展教育產業鏈業務，包括向學生銷售配套產品及提供餐飲服務。

入讀學生總數由2024年2月29日的9,475人減少766人或8.1%至2025年2月28日的8,709人，主要由於中國及海外出生率及學齡兒童人數下降導致幼兒園學生及小學生人數減少。

於截至2025年2月28日止期間，遼寧省大連市的一所幼兒園及山東省濰坊市的一所幼兒園已關閉，及加拿大的一所高中已停止經營。

本集團無意重新開放暫停營運的海外學校，原因為我們預見加拿大及澳洲的市場狀況及簽證政策於未來一兩年內仍不明朗。

本集團教師

教師乃維持優質教育課程及服務，以及維護品牌聲譽的關鍵。全球認證教師為教學人員中的核心團隊，可令我們維持教育服務的質素。本集團已設立全球招募辦公室（「全球招募辦公室」），負責招聘世界各地的高中外籍教師及英語作為第二語言（「ESL」）外籍教師。

本集團與加拿大阿爾伯塔大學及澳洲南澳大學建立戰略合作關係。本集團每年選拔一定數量的優秀楓葉理科（科學、技術、工程及數學）畢業生就讀該等大學主修教育學，該等畢業生取得國外教師資格證書後返回楓葉任教，並享有與外籍教師相同的福利。此外，楓葉還為在這些大學主修教育學的優秀畢業生提供實習及工作機會。

資料來源: 楓葉教育 (01317) 中期業績公告

業務展望 - 截至2025年02月28日六個月止

繼《實施條例》頒佈後，楓葉已將其發展策略由金字塔結構調整為倒金字塔結構，並且我們的高中將於國內施行雙軌發展計劃。我們將重點發展提供世界學校課程的高中，適度發展學生參加全國普通高等學校招生入學考試（「高考」）的普通高中。

除提供學歷教育服務外，本集團還計劃進一步發展教育產業鏈業務。相較於以前只對楓葉學生內部提供服務，我們計劃為大學、寄宿學校、機構和企業食堂提供專業餐飲服務。本集團已於2023年6月起在中國深圳及內蒙古推出向公眾提供堂食及外賣餐飲服務的食堂。該等食堂為小團體用餐量身定製的全方位餐飲服務，我們計劃未來將彼等發展成為服務數萬市民的餐飲服務平台。我們將努力把楓葉品牌打造成專業的餐飲品牌，為本集團產生額外的收入。

標準實施戰略

根據標準實施戰略，本集團已於2020/2021學年開始時推出世界學校課程，其為中國首個自主開發知識產權國際化認證課程。世界學校課程由楓葉課程專家開發，符合高水平的學術及課程標準，為學生進入世界一流大學做好準備。世界學校課程已獲ECCTIS對標認可，並已獲得Cognia（全球最受認可的兩家認證機構）的認證，進一步保證楓葉畢業生將能夠無縫過渡至全球各地的大學。

2024年6月，ECCTIS已完成對10至12年級楓葉世界學校課程的全面審查。根據得出的總體結論，持有12年級楓葉世界學校課程文憑的畢業生被視為符合英國、加拿大及美國的本科入學的一般入學要求。因此，世界學校課程已繼A-Level及IB課程後成為全球認證課程，並填補了中國國際教育課程的空白。

於完成楓葉世界學校課程對標認可後，本集團設立授權辦公室以發展獲授權提供楓葉世界學校課程的外部學校。截至2025年2月28日止6個月，一所土耳其學校實施楓葉世界學校課程，一所中國江蘇省學校及一所中國河南省學校採納並實施ESL課程。

海外擴張

海外擴張是本集團長期增長策略的重要組成部分。本集團相信，楓葉品牌學校的全球版圖有助本集團在中國的招生，原因是中國父母認識到楓葉能夠為其子女提供層面更廣的教育機會。事實上，不單中國，一帶一路國家乃至全球（如東南亞及北美洲）對中英文雙語教育的需求均日益增長。因此，本集團相信，憑藉其中英文課程，再加上ESL及漢語作為第二語言（「CSL」）課程的獨特優勢，其精準定位可滿足一帶一路沿線倡導融合東西文化精華之國家對優質國際幼兒園到12年級教育之需求。本集團將以CIS品牌及KIS品牌於東南亞國家進一步拓展其學校網絡。

漢考國際教育科技（北京）有限公司（「CTI」）於2024年5月授權楓葉在全球建立漢語學習及測試中心。楓葉系列漢語教材更名為「K12標準漢語」，由北京語言大學出版社（「BLCUP」）出版。鑒於上述情況，本集團於2024/2025學年開始在加拿大昆特蘭理工大學校園內開辦漢語學習及測試中心。此舉將進一步鞏固本集團於漢語教育領域的地位及聲譽並推動中國國際漢語教育的發展。

資料來源: 楓葉教育 (01317) 中期業績公告